6ª SEMANA (27 AL 30 DE ABRIL)

ALUMNADO DE 4º

REPASO DE GRAMÁTICA. UNIT 4

En esta tarea os propongo que repasemos la gramática con la página 31 del Workbook. (Aquí tenéis la foto).

1.- Mira en el libro y copia en tu libreta grande el enunciado y las oraciones, completando  las palabras que faltan.

2.- Mira la actividad 1 otra vez, escucha el audio 53. Después, copia el enunciado y escribe los números del  1 al 4 decidiendo si son verdaderas (True) o falsas (False).

3.- Escucha el audio 54 y escribe las dos oraciones en la libreta grande de inglés. Recuerda escuchar tres veces, la primera,  todo seguido, la segunda vez, parando para poder escribir y la tercera para comprobar que lo has escrito bien.

6ª SEMANA (27 al 30 de abril)

ALUMNADO DE 3º

REPASO DE GRAMÁTICA. UNIT 4

En esta tarea os propongo repasar la gramática. Mirad el Workbook, página 31 (aquí tenéis una foto)

1.- Copia el enunciado y las oraciones, completando lo que falta en tu libreta grande de inglés.

2.- Mira otra vez el ejercicio 1, escucha el audio 6 (A.6). Después copia el enunciado y los números del 1 al 4 contestando si lo que escuchas es verdadero (True) o falso (False).

3.- Escucha el audio 7 (A.7) y escribe las oraciones, recuerda escuchar la primera vez sin parar, la segunda paras y escribes y la tercera vez, sirve para repasar y comprobar que lo has escrito bien.

1.       Alice: I like….

2.       Peter: …

4.- Ahora escribe una oración igual que en el ejercicio 3 pero sobre tus propios gustos personales.

5ª SEMANA del 20 al 24 de abril

ALUMNADO DE 4º

REPASO DE LA HISTORIA DE LA UNIDAD 4

En esta tarea os propongo repasar la historia. 

Escucha la historia del Pupil’s Book pp. 38-39 (tienes la foto aquí) y escucha el audio 48.

1.- Copia el enunciado y las preguntas en tu libreta grande de inglés y contesta mirando el libro otra vez. Escribe cada pregunta y respuesta de manera ordenada, cada número en un renglón.

2.- Lee el texto y corrige los seis errores que hay. Escríbelos en tu libreta, después de copiar el enunciado, cada número en un renglón.

3.- Lee y copia el enunciado. Escribe las oraciones de Archie y Megan, después de escuchar el audio 49, en tu libreta grande. Recuerda escuchar tres veces, la primera sin parar, la segunda, paras y escribes y la tercera sirve para repasar y comprobar que lo has hecho bien.

4.- Expresa tu opinión. Escribe una oración como las de Archie y Megan del ejercicio 3.

I think this story is … (puedes usar adjetivos como: exciting (fascinante), scary (escalofriante), very good ( muy buena), boring (aburrida), etc. O puedes usar otros adjetivos buscando en un diccionario de inglés.

Ánimo, lo vas a hacer muy bien.

5ª SEMANA (20 al 24 de abril)

 ALUMNADO DE 3º

REPASO DE LA HISTORIA DE LA UNIDAD 4

Con esta tarea te propongo repasar la historia del tema 4 del libro.

A.      Repasa la historia del Pupil’s Book pp. 38-39 (aquí tienes las fotos). Mira, lee y escucha la historia con el audio 1.

B.      Después mira el Workbook p.30 (tienes la foto abajo) copia los enunciados y haz los ejercicios:

1)      Copia, lee y responde a las preguntas en tu libreta.

2)      Mira bien los dibujos y escribe en cada número la comida que no aparece en la historia.

3)      Lee y escucha el audio 2, después copia en tu libreta las dos oraciones que dice Luke y las dos oraciones que dice Megan.

4)      Escribe tu opinión sobre la historia que has escuchado completando la oración: I think the story is…(puedes escribir adjetivos como: very funny (muy divertida), very good (muy buena), amazing (increíble), great (genial), boring (aburrida), etc. O puedes usar otros, buscando en el diccionario)

Ánimo, lo vas a hacer muy bien!

4ª SEMANA (13 al 17 de abril) 2ª TAREA

ALUMNADO DE 3º Y 4º

HAPPY EASTER!

Inside An Easter Egg: A kids’ Easter Story.

En esta tarea os propongo trabajar Easter (Semana Santa):

A) Watch and read the video (Observa y lee el vídeo): Inside An Easter Egg: A kids’ Easter Story. Copia las preguntas y contesta en tu libreta grande de inglés:

1. Name the colours an Easter Egg may have. ( Nombra y escribe los colores que según el vídeo puede tener un huevo de Pascua).

2. How is indide an Easter Egg? (Escribe cómo es un huevo de Pascua por dentro)

3. What can we add to an Easter Egg? (Escribe ¿Qué podemos añadir a la decoración de un huevo de Pascua?)

4. Choose the right option. (Escribe la opción correcta): We can paint: (Podemos pintar): a square – a star – a circle.

5. How many hidden Easter Eggs can you see behind the grass? (Escribe ¿Cuántos huevos de Pascua puedes contar detrás del césped?)

6. Choose the right option (Escribe la opción correcta) What comes out of an Easter Egg? (¿Qué sale de un huevo de Pascua?): A green butterfly – A Brown worm – A yellow chick.

B) Now draw your own Easter Egg, choose the colour and design. You can do it in your English notebook or with a real one, make sure that you boil it first! (Ahora dibuja tu propio huevo de Pascua, elige el color y el diseño que más te guste. Puedes hacerlo dibujado en tu libreta grande de inglés o con un huevo de verdad, que previamente habrás hervido y enfriado. Puedes titular la actividad HAPPY EASTER! THIS IS MY EASTER EGG.

NOTA ACLARATORIA: "Colour" es en inglés británico (British English), mientras que "color" es inglés americano (American English). Las dos formas son correctas.

INSIDE AN EASTER EGG: A kids' Easter Story

4ª SEMANA (13 al 17 de abril)        

HAPPY EASTER!          

ALUMNADO DE 4º: 1º TAREA

EASTER VOCABULARY

En esta tarea te propongo trabajar Easter (Semana Santa) con dos actividades.

A)     Easter vocabulary: mira el vídeo con vocabulario de Semana Santa, tres veces, la primera vez escucha y repite. La segunda vez, escucha, para y copia el vocabulario  en la libreta pequeña de vocabulario, intenta traducirlo al español o dibújalo. La tercera vez escucha y revisa lo que has escrito en tu libreta.

EASTER VOCABULARY

THE STORY OF THE EASTER BUNNY

A)     Observa el vídeo del cuento “THE STORY OF THE EASTER BUNNY” tres veces. La primera vez, todo seguido y sin pararlo. La segunda vez para el vídeo para contestar a las siguientes preguntas. Copia las preguntas en tu libreta grande de inglés con el título The story of the Easter Bunny” y contesta después de leer y escuchar el cuento.

B)      Choose the correct option (copia y escribe la opción correcta):

1.- What’s the weather like at the beginning of the story?

       Hot – snow cold - rainy.

2.- Who (quién) were making Easter eggs at the beginning of the story?

      Some friends – two children – a round old couple.

3.- There were eggs the color of: roses – daffodils – daisies.

4.- They did: boxes – plastic bags – baskets.

5.- The Easter Eggs were made of: chocolate – strawberry – lemon.

6.- Who (quién) helped the couple to deliver the Easter Eggs to children when they were very old?

       The little cat – the little rabbit – the little mouse.

7.- When (cuando) does the Easter Bunny delivers his baskets?

         On Easter morning – on Easter afternoon – on Easter night.

La tercera vez, escucha el cuento para comprobar que has contestado bien a las preguntas.

Ánimo.

THE STORY OF THE EASTER BUNNY

4ª SEMANA (13 al 17 de abril) 

Alumnado de 3º 

HAPPY EASTER   1ª TAREA

En esta tarea te propongo trabajar Easter (Semana Santa) con dos actividades.

EASTER VOCABULARY

EASTER VOCABULARY

A)    Easter vocabulary: mira el vídeo con vocabulario de Semana Santa, tres veces, la primera vez escucha y repite. La segunda vez, escucha, para y copia el vocabulario  en la libreta pequeña de vocabulario, intenta traducirlo al español o dibújalo. La tercera vez escucha y revisa lo que has escrito en tu libreta.

STORY: HERE COMES EASTER. STORIES FOR KIDS

STORY: HERE COMES EASTER

A)     Observa el vídeo del cuento “Here comes Easter. Stories for kids” tres veces. La primera vez, todo seguido y sin pararlo. La segunda vez para el vídeo para contestar a las siguientes preguntas. Copia las preguntas en tu libreta grande de inglés con el título Here comes Easter y contesta después de leer y escuchar el cuento.

1.- Choose the correct option (elige la opción correcta): An Easter Egg hunt is so much: work – party – fun.

2.- How many eggs can you spot in the story? (¿Cuántos huevos puedes ver en el cuento?)

3.- Is it difficult or easy to see the second one?

4.- Who (quién) helps to find number three?

5.- Where (dónde) is the fourth egg?

6.- What colour is the last one?

7.- What candies can you see in the story going to a big blue egg tied with a bow?

La tercera vez, escucha el cuento para comprobar que has contestado bien a las preguntas.

Ánimo.

3rd WEEK: 30th of March to 3rd of April: 3ª SEMANA: 30 de marzo al 3 de abril

REVISION UNIT 4 (2nd): REPASO UNIDAD 4 

ALUMNADO DE 4º

 En esta tarea os propongo seguir repasando la unidad 4 con las siguientes actividades:
1.- Repasamos la canción de la página 37 del Pupil's Book con el audio 45.
2.- Completa la sopa de letras (crossword) del Workbook, página 35 en tu libreta grande. Copia el enunciado "Complete the crossword" y escribe las respuestas con los números del 1 al 10.
3.- Copia las oraciones del ejercicio 5 en tu libreta grande y escribe el hábitat al que se refiere cada una, como ves hay 6 números y 6 letras, cada número va con una letra.
4.- Por último vas a escuchar una historia sobre animales, no te preocupes si no entiendes todo. Lo tienes que escuchar con calma y como lo hacemos en clase. La primera vez es una toma de contacto y te ayuda a hacerte una idea general. La segunda vez que la escuches, responde por escrito a estas cuestiones:
STORY CORNER: THE GRUFFALO
A) Name the animals that appear in the story: Escribe los animales que aparecen en la historia.
B) Select the habitat of the story: Selecciona el hábitat de la historia: field - deep dark wood - forest.
C) Select the right option: Selecciona la opción correcta: There are lots of...flowers - trees - bushes.
D) Name the parts of the body you can listen: Escribe los nombres de las partes del cuerpo que puedas entender.
E) What happen in the end of the story? Choose: ¿Qué sucede al final de la historia? Elige a) The Gruffalo runs away or b) The Gruffalo eats the mouse.
La tercera vez, la escuchas para comprobar tus respuestas. Ánimo children, you can do it !!

STORY CORNER: THE GRUFFALO

3rd WEEK (30th of March to 3rd of April) 3ª semana del 30 de marzo al 3 de abril

ALUMNADO DE TERCERO

2ª TAREA: REPASO UNIT 4

En esta tarea os propongo seguir repasando la unidad 4 con las siguientes actividades:

1.- Comenzamos repasando la canción con el audio 49 y la letra de la página 37 del Pupil's Book.

2.- Vamos a escribir la lista de la compra en inglés en la libreta grande, fíjate en las listas de la compra (shopping lists) y escribe y dibuja la tuya con el título "My shopping list", así le podemos decir a nuestros padres lo que necesitamos comprar y lo que nos gusta. (I like...but I don't like...).

3.- Termina repasando con la página 35 del Workbook, escribe las respuestas en la libreta grande. Copia el enunciado del ejercicio 1 y escribe las respuestas con los números de cada palabra (del 1 al 10). Después, copia el enunciado del ejercicio 2, escucha el audio 18 y escribe las oraciones en tu libreta grande. No te preocupes si no lo entiendes a la primera, repite el audio como hacemos en clase, primero lo escuchamos seguido y en la segunda audición paramos para poder escribir. Por último, lo escuchamos una tercera vez para comprobar que lo hemos escrito bien. Ánimo children, you can do it !!